为加快育人方式转型、提高育人质量，2025年以来，安丰高中以“教研强校”为支点，通过健全教研机制、拓展教研路径、优化教研模式、强化成果转化，在教师专业技能提升、课堂教学增效和学生多元成长等方面取得可喜成绩，交出了一份以研促教、以研促学，“成就教师、发展学生”的亮眼答卷。

马李妮、李守国、杜培、孔德龙等11位中青年教师被授予淮南市学科带头人、骨干教师和教坛新星称号；张兴瑞、董春雨、杜培、王丽、马李妮等26位教师的教研论文荣获市、省级奖项；沈孝玉、桂士兵、常银娟、夏先成、王慧敏等12位教师的优质课例（精品课例）获得市、省级奖项；数学组夏先成、江华余领衔的市级课题《基于乡村教育振兴的高中数学教师专业提升路径与实践研究》，语文组朱好、孔德龙领衔的市级课题《基于“三新”的高中语文经典文学作品创新阅读研究》顺利结题，陈超申报的省级电教课题、沈孝玉等申报的两项市级电教课题均成功立项。

在学生读写素养发展指导、科创素养提升指导等方面，形成师生同向奔赴，双赢发展的可喜局面：2025年度累计有157名学生在第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛、第25届世界华人学生作文大赛、安徽省第八届校园读书创作活动、淮南市青少年科技创新大赛等诸多活动或比赛上斩获国家级奖、省级奖、市级奖，35位教师被评为优秀指导教师。

近年来，安丰高中坚持“教研强校”目标引领，在教研体系重构、教研模式创新、教研机制保障等方面持续发力，形成“教研不仅是学校发展的隐形翅膀，更是学校发展的第一生产力”的全员共识。

在体系重构上，安丰高中针对学科教研组与年级备课组教研活动脱节、级部资源共享不畅等问题，构建“三维立体”教研体系，变教师“单枪匹马”为全员“协同精进”，推动基于学情共性的“跨学科融合”；在模式创新上，尝试开展“基于证据的教研”，推动教研从经验主义向实证研究转型；在机制保障上，修订完善《教研工作管理办法》《教研成果奖励办法》，将教研参与度、成果转化度纳入教师绩效考核、职称评定体系，设立年度教研专项经费，用于课题研究、学术交流，2025年度，教师外出交流学习累计达130余人次。

抓教研，就是抓学校高质量发展的“牛鼻子”；学校教研活水长流，才能实现教育教学的深刻变革，才能涵养出学生成长的百花齐放，才能为学生终身发展奠定基础。