招生信息：
课堂展示环节可谓亮点颇多，比如，执教教师先通过进阶练习去检测学生对于共价键的掌握程度，学生通过平板电脑进行答题，并即时传输学生答题数据进入系统终端，终端即刻统计出答题正确率和详细学情分析，并在大屏幕上予以显示，让师生对于学情能够即时掌握并调整学习策略；再如，学生通过微课云平台上的讨论区板块关于“极性共价键和非极性共价键易混点”进行积极讨论，学生可以通过自己的手持设备在讨论区提出问题，其余同学可以即时分享并给予解答，大家在这个平台上可以合作式学习，充分激起了学生的学习热情和知识运用。
本节课打破传统课堂教学在时空、内容、方式等方面的局限，把教师课堂上的讲授录制成微课视频提到了课前，节约了教师课堂讲授的时间；练习反馈更加及时，增加了师生、生生互动的机会，更能满足不同层次学生个性化学习的需要。课前，学生首先对将要学习的知识进行预习，然后进入微课教学资源库搜索相关微课教学视频，根据自己的知识基础和经验背景主动选择信息、完成对知识的意义建构。课中，学生提出课前记录好的学习问题，并在教师的组织下进行小组学习，小组成员开始对各自提出的未理解或存有疑问的知识点进行探讨和交流。课后，学生主要完成对知识的巩固和迁移，学生通过微课对知识进行复习和拓展，在移动互联网的支持下通过合作学习的形式完成课后教师布置的学习任务。
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