学生社团活动是推进新课程改革、打造新型成才模式的重要载体和抓手，其精髓是德育与
素质教育，其目标是实现人的全面发展和健康成长。一直以来，安丰高中高度重视学生社团的建设和学生活动的开展。我们以学生社团为阵地，以社团活动作舞台，
不断创新社团活动形式，深入挖掘社团活动内涵，积极拓展社团功能，积极利用社团的文化建设、心理建设以及实践服务等功能，最大限度地发挥其“文化推手”、
“德育助手”等作用，进而促进学生乃至学校的全面健康发展。
一、以社团为载体搞好文化建设，丰富校园文化内涵，提升学生文化品位
学生社团活动是校园文化建设中一股不可忽视的力量，它不仅是创设校园文化的重要内容和方式，是校园文化建设的重要载体，同时也是丰富学生课余文化生活、
提升学生文化品位的有效途径。学校在运用社团的文化功能时，以各类学生社团活动的开展为形式，既致力于大众文化、先进文化的传播扩散，又积极地生成并拓展
自己的文化特色。
安丰高中至今已有社团10个，不仅在数量上达到了一定的规模，而且在结构比例上也趋向于合理优化，涵盖理论拓展、公益服务、文体娱乐等类别，基本上形成了
一个较成熟完整的体系。各社团结合自身特点，每周开展一次常规活动，如新桥文学社每周六组织社员或交流读书心得，或经典诵读等；英语沙龙每周都组织成员或
即兴英语演讲，或观看外语大片然后进行口语交流等。多姿多彩的社团活动，悄然不觉地就将不同时代、不同地域的丰富灿烂文化引进校园，为学校营造了浓厚的文
化氛围，进而浸润人心，潜移默化地提升文化品位。
在对社团的文化功能运用上，不仅仅局限于传播扩散先进文化，更注重文化的再殖与创新，旨在让学生在集众家所长的基础上，将所学知识融会贯通，创造有自我特色、安中特色的文化精品。如寿州书法社完成了学生书法展，科技制作社完成了固体推进火箭的制作等等。
二、以社团为载体开展学生心理建设，培养学生健全人格
当今的中学生，因其年龄特点，自我意识逐渐觉醒，心理正在发展成熟，但是心理承受能力亟待提高。曾经的他们信心满满，但在经历了高中学习的激烈竞争后，
面对接连不断的挫折时，就容易产生失落感和心理障碍，在人格上容易出现缺陷。如何更好更快地帮助学生走出心理困惑，培养健全人格，成为学校发展不可回避的
问题。在依靠班级建设为主要途径之外，我们充分运用社团加强学生心理建设，通过营造宽松和谐的环境，为他们搭建寻求人生归属和自信的舞台，进而培养健全人
格。
1.打造学生精神家园的第二天堂，增强归属感与自我存在感。在
发挥社团的心理建设功能、利用社团强化学生集体意识的过程中，我们一直在强调“社团是我家，人人都爱他”，既然是家，自然会为每一位成员带来应有的温馨。
安中的社团，不仅是一个单纯的由兴趣爱好相同学生组成的群体，而已经逐步发展成一个大受欢迎的获得精神需求和归属需要的平台。在这个平台内，学生们可以暂
时抛开成绩，平等自由地交流自己对社团组织建设发展的想法，他们的话语在这里都将会受到应有的理解和尊重；在这个平台内，除了兴趣爱好的交流，还有情感与
精神的交流与慰藉。在安中的每个社团管理章程中，都有对社团成员的帮扶和关爱机制。例如，新桥文学社有一个惯例就是所有成员都要为自己的社员过生日，社长
会提前安排社员全方位了解该同学的喜好和最近的生活动向，然后精心组织，周密策划，为该同学举办一个难忘的生日小派对，让同学们感觉到家的温暖，尤其是很
多留守生，特别需要这种久违的温暖。通过这样的一些管理机制，社团变成了学生精神归属的家园，同学们在学习、生活过程遇到的各种困惑，经过社员们集思广
益，都可以有效得到解决。
2.搭建激发学生潜能的第二舞台，发展个体,助力学生实现个体目标。近
年来，学校践行多元办学模式，校团委借助社团这个舞台，不断激发学生潜能，使其博学广识，全面发展，力争将学生推向一个较高较专业的平台。如高三学生金
逍、姚传昭同学在学校是个小有名气的主持人,多次承担学校对内对外主持任务,敏捷的思维、幽默的主持风格，磁性的嗓音让其在舞台上游刃有余，并多次在县市
大型比赛中获奖，他们的成功更激发了他们参与的影音社，让社员在仰望的同时，更以他们为榜样，不断向他们看齐；同样，笛子合奏社和百灵合唱团的每位社员,
多次代表个人和集体参加省市各类比赛,并多次获奖,
2013年3月，百灵合唱团表演唱《相逢是首歌》节目，第七届“校园时代”全国青少年才艺电视展演评比活动中荣获中学组声乐类金奖。众多的社团，为每一位
安中学子提供个体发展的广阔平台。
三、以社团为载体，培养学生实践能力，全方位打造复合型人才
学生社团不仅要使学生的知识、修养等综合素质有所提升，也要让他们的实践能力在参与社团活动的过程中得到有效锻炼，要将在课堂、社团里学到的知识，服务
于学校、社会的发展。安丰高中在利用社团培养学生实践能力的过程中，以培养创新能力为核心，一方面立足校内，强化社团自主管理，奉献自我、关爱他人，为学
校健康发展服务；另一方面又面向社会，积极开展关怀救助、环保宣传、助残敬老等公益活动，受到社会各界的广泛关注与大力支持肯定。
1.引导社团自主管理，培养学生的参与意识和管理能力。各
社团在遵循学校对社团管理的基本规定下，在指导老师的指导下，可以自主组织社团成员，以民主集中的方式制定和调整社团章程，以社团发展的实际来设置社团所
需要的部门，每个社团的社长及各部门干部人选都由社团内部成员民主选举产生。无论是在章程制定、人事选举、活动开展中，各社团保有自己的特色，绝不千篇一
律。
2.自我奉献，服务校园，当好常规管理小助手，提升服务能力。学
校社团活动包括各类实践服务活动，为同学们实践能力和奉献能力的提升创造了大量机会。无论是校内的志愿活动，如学生自主管理、献爱心募捐活动、各种大型活
动的辅助服务等，还是校外的社会活动，都会鼓励学生主动去与人交流，同时在沟通中随机应变，通过一次又一次处理突发事件的锻炼，学生的能力在不知不觉中上
升了一个台阶。校团委统一组织了以班为单位的学生自主管理活动——文明岗，每天由一个班值日，将所有同学分配到校园管理的各个岗位，如食堂就餐秩序维护、
校门校牌检查、学校清洁管理检查等，参与学校各方面的管理。在这一过程中，由班长负总责，班委牵头，社团成员协助，要做好工作，就得分工明确合理，各司其
职、各尽其责，极为考验学生的能力。
四、以社团为载体，凸显德育功能，引导学生树立社会责任感
德育工作本就是润物无声、化人于无形。借助社团活动，可以有效培养中学生的思想修养和政治素质。安中的社团活动针对青少年学生思维活跃、接受信息快、可塑
性强的特点，集知识性、趣味性于一体，容易被学生所接受。因此，我们充分发挥了社团的德育功能，将社团作为德育工作建设的重要阵地，让社团成为学校德育工
作的真正助手。
通过运用各种服务性质的社团活动，以贴近学生生活、贴近社会实际为原则，将社会最真实的一面呈现在学生面前，让学生走出象牙塔，身临其境去感受那些需要帮
助的人的生活处境，去体会生活给他们带来的苦难与艰辛，进而培养他们的悲悯情怀，坚守内心最可贵的道德与良知，自觉伸出援助之手，勇敢承担社会赋予的责
任。
回首过往，安丰高中不仅坚守住了社团这块阵地，并且以校园社团活动为载体，不断创新社团活动形式，深入挖掘社团活动内涵。
立足现在，有待我们解决的问题还很多，比如，如何使已有数量的社团完成质的飞跃，如何扩大社团的影响力让更多的人参与到活动中来，如何教会每一个社团成员平衡好学习与活动的关系……
展望未来，我们定会将各种各样棘手问题带给我们的压力化为动力，迎难而上. 我们始终坚信，在上级团委的直接领导下和各位同仁的关注下，安中社团的明天，一定会更美好！一定能为每一位学生创造最佳的发展空间，使他们“健康成长、快乐学习、全面发展”！（常 洋）
